澳大利亚的土著受益了——悉尼大学发现了一种新的培训方式

悉尼大学的一项新的研究发现，一种独特的培训方法可使澳大利亚土著学生在TAFE的结业率提高了两倍多。Rachel Williams是因弗尔阿玛君原住民医疗服务中心的临床医生。该研究结果发表在《澳大利亚健康评论》上，分析了悉尼大学Poche土著健康中心开发了特别的培训方式模型。在该培训模型下，共有380名土著学生获得口腔健康、联合健康、辅导及健康援助等方面的资格证书。该论文的首席研究员兼Poche中心的研究主任Kylie Gwynne博士发现，这种培训模式的完成率为96%。Gwynne博士的论文仔细研究了第一批在Poche中心的教学模式下注册的学生。她分析出了七个提高土著学生成绩的关键因素。Gwynne博士的论文中讨论了各种因素，包括:1.确保录取学生的积极性和学校的强力支持2.确保学生参与项目的所有方面3.确保教学过程中，考虑学生的经济需求、学业要求和家庭责任4.培养学生之间的联系和关系Gwynne博士说:“职业培训是土著居民进入卫生专业的重要途径，但土著学生的完成率通常很低。“如果职业培训的目的是满足土著学生的文化和家庭需要，就有可能提高完成率。““我们把这个项目命名为project5000，因为我们最终希望5000名土著居民有资格在当地从事稳定的工作。我们渴望为更多的社区和学者提供这个项目。“”澳大利亚社会投资信托公司进行过初步的经济分析，每获得一份工作，成本效益将超过2.7万美元。这在很大程度上归因于福利的减少和税收的增加。”她总结道。project t5000项目是对Poche中心现有项目的拓展，该项目为新南威尔士州的土著社区提供口腔保健服务，项目的成本仅有新南威尔士州政府模式的一半，但效率是后者的两倍。该模式采用一种本地化的方法，几乎完全在当地社区提供服务，并与当地社区建立伙伴关系和问责制，聘用牙医和口腔健康治疗师与新毕业的临床医生。项目主要是培训合格的土著居民，使他们能够向自己的社区提供服务。项目5000预计提供老年保健、残疾服务、社区卫生和酒店业等行业的培训，后面也可能扩展到建筑业和其他行业，具体取决于当地社区短缺的技能。在四年的时间里，该项目计划与20个社区合作，1300多名参与者，从事1000个工作，每年花费250万美元。Poche中心将与当地行业合作，确定短缺的技能，协商资格类型和级别，同意将正在进行的资格培训与相关的工作经验进行统一安排。（来源：悉尼大学 青塔原创翻译）科研管理新闻科研管理系统