中国石油大学（华东）： “借鸡生蛋”培育物联网工程人才

近日，中国石油大学（华东）2019届物联网工程专业毕业生钱晨，在找工作过程中，因在校期间有丰富的工程应用、创新设计、综合实践等培养锻炼而受到多家用人单位青睐，顺利签约中国联通软件研究院。该校2014年开设物联网工程专业，面对新兴交叉学科人才培养的困难，“借鸡生蛋”，创造性地实施多主体协同育人机制，为学生提供了多元化的学习资源和“定制化”“个性化”的教育，保障了人才培养质量，2018年本专业第一届本科毕业生50%出国或进入双一流高校继续深造，50%进入知名IT企业就业，实现100%高质量就业或深造。“物联网工程专业是学校拓展新学科、优化专业布局、更好服务国家新兴产业发展需求而设立的本科专业。”中国石油大学（华东）教务处处长冯其红介绍，物联网是新一代信息技术的高度集成和综合运用，是国家首批优先培育的战略性新兴产业之一，在节能环保、交通能源、城市管理、现代物流、社会事业等领域发挥着重要作用，在石油石化行业也受到越来越多关注和应用，产生了巨大的人才需求。“当时我们自有的师资大多来自于计算机、电子、网络、通信等专业，而没有系统的物联网专业背景。”中国石油大学（华东）物联网工程系主任刘新平回忆2014年办学之初，专业面临着师资不足、实验室匮乏、人才培养缺乏针对性等困难。为解决这一问题，学校加强与企业、与国内外高校的合作，“借鸡生蛋”，拓展办学空间，逐渐形成了多主体协同育人的机制。“多主体协同育人机制，能够突破社会参与人才培养的体制机制障碍，深入推进校企合作、产学融合、科教结合等模式，建立多层次、多领域的协同育人联盟，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。” 刘新平表示。学校先后和浪潮集团、微分电子、积成电子等企业开展校企合作，和美国佛罗里达大西洋大学等高校开展校际合作，加入全国高校物联网工程专业教育资源共享联盟、中国物联网人才培养众创联盟等机构。通过产学研结合、国内外高校合作以及加入共享联盟，不仅为专业“借用”了大量的技术大牛、资深专家和专业教授，还为学生提供了多元的学习资源和更加有针对性的培养方案。有了这些师资和学习资源的支撑，第一届毕业生在校期间，100%参与大学生创新创业，获省级以上奖励40余项。学校在内引外联解决师资问题的同时，还自力更生地规划建成了“无线传感网（WSN）实验室”“射频识别（RFID）实验室”“物联网综合实训实验室”及“物联网系统与创新实验室”，建设“山东微分电子”“ 北京智联友道”产学研实践基地。多主体协同育人机制加强了产与教、学结合, 校企联合共同制定课程体系， 实现交叉与融合，跨界培养，避免知识体系滞后于产业发展需求，提高学生就业与物联网行业发展需求的匹配度。“学校学习资源多元，老师们行业背景交叉融合，工程实践能力强，现场经验丰富，对培养我们解决实际问题和创新能力帮助很大，让我作为刚毕业的小白，能够迅速上手并跟进项目，在行业生存了下来。”董方旭是另一名2018届毕业生，就业于海尔集团，负责智慧园区的应用落地，现在主要负责人脸识别方面的项目，他认为自己在工作中的快速成长得益于多主体协同育人的培养机制。“董方旭适应快、学习能力强，已经能够处理一些跨部门、跨专业的技术问题和合作，就在上周，他牵头和6家公司开展了一项合作。”用人单位、海尔集团智慧园区IT总监孟宪鹏对中国石油大学（华东）物联网工程专业的人才培养质量给予高度评价。“物联网工程职业大量需求基础扎实，成长快，抗压能力强，专业精，涉猎广的专业人才”孟宪鹏表示，他希望设立物联网工程专业的高校能够在物联网多设备联调、数据互通、不同环境实操等方面加强教学。该专业师生积极对接产业最新需求，参与了政府部门和企业物联网产品开发研制，解决了数据感知、传输、智能处理等多项物联网关键技术。“物联网技术在石油石化行业的数据采集、远程监控、安全生产、物流管理等方面得到了越来越多的应用，石油高校培养的物联网工程的人才，将随着'一带一路'倡议的深入实施，广泛参与沿线国家物联网建设与发展。”物联网工程专业所在的计算机与通信工程学院院长宫法明表示。“物联网工程专业非常吃香，考生纷纷报考，毕业生100%高质量就业，大部分学生大三就被外面企业预定了。”宫法明介绍，该专业将面向社会发展需求，逐渐调整课程设置，在输送更多优秀毕业生的同时，通过技术研发、产学研结合为社会提供更多的服务。（来源：中国教育新闻网）科研管理新闻科研管理系统