广西大学：本科生培养试水“三学期制”

成天软件海量科研管理资讯平台提供：广西大学“三学期制”实施方案（试行） 为全面贯彻落实《关于加快新时代广西大学一流本科教育发展的意见》等文件精神，深化人才培养模式的改革，提高核心课程教学质量，着力培养本科生科研创新能力，提升本科人才培养质量，学校决定从2020-2021学年开始试行“三学期制”，为做好此项工作，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、实施“三学期制”的目的 （一）长短学期结合，满足学生个性化发展需要 一个学年度设置三个学期，分别为秋季长学期、春季长学期、夏季短学期。将长学期的稳定性、连续性与短学期的灵活性、自主性相结合，建立多层次多类型多元化课程体系，给学生以更加弹性的学习空间。为方便学生尽早进入科研课题的研究工作，进行教学实习、就业实习和科技创新活动等，有利于培养实践能力、科研能力和创新能力，提高学生未来职业发展能力。 （二）科学定位长短学期功能，提高学习效能 把三学期制中的短学期单独管理，长短学期分阶段分类型开展教学工作，短学期主要开设重修课程、通识选修课、专业选修课、课程设计、实验实习、实践课程、本硕贯通课程等。在短学期开设重修课程，解决重修生因课程冲突无法跟班听课，给他们提供集中精力重修课程的条件；其他课程放在短学期，既有利于长学期集中精力学习专业核心课程，又有利于在短学期集中学习其他课程和实习等。 二、学期设置 采用“两长一短”的学期设置模式，即秋季长学期18周，上课周数16.5周+考试周1.5周；春季长学期18周，上课周数16.5周+考试周1.5周；夏季短学期约4周，上课周数4周，短学期考试安排在下一个学期开学前2-3天。 （一）以2020-2021学年为例，三学期制安排如下： 秋季学期：教学周自2020年9月7日起至2021年1月15日止，共19周（疫情原因该学期多设一周考试周，即开学第一周为2019-2020-1学期考试周）。 春季学期：教学周自2021年3月1日起至2021年7月2日止，共18周。 夏季学期：教学周自2021年7月5日起至2021年7月30日止，共4周；考试安排在9月4日、5日。 （二）以2021-2022学年为例，三学期制安排如下： 秋季学期：教学周自2021年9月6日起至2022年1月7日止，共18周。 春季学期：教学周自2022年2月14日起至2022年6月17日止，共18周。 夏季学期：教学周自2022年6月20日起至2022年7月15日止，共4周；考试安排在9月3日、4日。 三、教学安排及要求 （一）排课要求 长学期主要开设必修课程、1.5学分以上的选修课程和多学分的实验课程；短学期一般开设重修课程、通识选修课程、课程设计、实验实践课程、本硕贯通课程、研修课程、学术讲座以及1.5及以下学分的专业选修课程等。 （二）重修班要求 1.开班人数规定在100人以上的课程原则上不安排插班重修，这类课程由开课学院在短学期开设重修班；其他课程选课学生达到25人以上的，可在短学期开设重修班；不开设重修班的课程，学生可插班重修。 2.承担短学期重修班教学任务，其工作量可计入《广西大学专任教师岗位设置与聘用管理实施办法（试行）》（西大人〔2018〕53号）第十五条中规定的教学科研型岗课堂教学128学时，教学型岗课堂教学320学时。承担短学期重修班教学任务且超工作量的，可由学校统一发放重修班部分的超工作量课酬，发放标准另定。 （三）其他教学要求 1.班主任相关工作 班主任应指导学生利用短学期，参与学术活动、科研活动等，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力；要帮助学生做好学业规划，合理安排学习进程；要指导学习困难学生、被警示学生利用短学期重修课程。 2.本科生导师相关工作 本科生导师应引导学生进行实践、科研和创新活动，重点对学生的研究方法、科研训练以及创新能力等进行指导，提高学生的科研能力；要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生在导师的指导下开展自主研究工作。 四、注册要求 “三学期制”中的春季长学期和夏季短学期连贯安排，因此，学生需要在秋季学期和春季学期进行注册，夏季短学期不需要注册。 五、条件保障 实行三学期制后，现行的本科生及研究生人才培养方案、教学管理模式、学生管理制度、图书、实验设备、网络、后勤保障措施等都将随之发生相应变化，各职能部门和教学单位教职工应在每个学期正常上班。相关部门应根据本实施方案，做出相应调整，制定切实可行的措施，为全校师生提供良好的教学环境和生活设施，确保我校三学期制顺利实施。 本实施方案从2020-2021学年开始试行，由教务处负责解释。
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