工资低，压力大是教师罢工的真正问题

一场教师罢工刚刚在洛杉矶结束，另一场在丹佛继续。许多教师说，他们对自己的工作很满意，但是入不敷出，这就是为什么工资是这些罢工中争论的主要焦点。老师有一个强有力的理由，考虑到教学和类似行业之间相差的工资，他们需要且应得更多的工资；根据经济政策研究所调查，1996年教师与具有相似教育背景和经验的工作者工资差距不到4.3%，而2015年这一差距增长到17%。但是，如果我们只关注教师的工资，就会对教师和学生造成伤害。教师的工作压力很大，很多人对成天呆在教室里的情感需求准备不足，所以教师健康成为学校的优先事项。有远见的私人公司有激励措施留住他们的员工。当员工身体健康时，财务底线就会更健康。如果我们只解决教师的经济需要，而不投资于他们的个人和职业福利，目前存在的趋势可能会继续加大：对于教育事业感兴趣的大学生人数减少，增加了新教师的流动性，在职教师的压力更大。根据经济合作与发展组织(OECD)的数据，美国教师每年在教学时间上花费1000小时，在该组织的36个成员国中，美国教师的总工作时间排名第六。这一数字并不包括教师投入工作的全部时间，但即使包括在内，这1000小时的课堂教学也对教师提出了沉重的要求。超过三分之一的教师表示压力过大，几乎所有人都觉得自己的工作极具挑战性。当教师不堪重负时，他们更容易感到职业倦怠，更有可能离开这个职业。我和同事进行了一项关于面向全国的教师调查研究，研究人员对这些教师进行了四年的跟踪调查，结果发现，在第一年教学中承受巨大压力的新教师，到第五年仍留在教师岗位上的可能性是其他教师的两倍(25.5%比12.4%)。更换教师每年要花费学校数十亿美元，并使学生失去有经验的教育工作者。几年前，我住在苹果公司位于奥斯汀新办公大楼的街对面，当时我给他们的员工做一个关于如何应对压力的演讲，他们对健康园区的保障给我留下了深刻的印象。员工可以在现场使用健身房，接受健身和营养的指导，并参与公司范围内的健康计划。其他公司也为员工提供类似的福利。健康的员工工作效率更高，更有可能留在雇主身边。学校需要更系统的措施来促进教师的健康。一些学校通过工作条件调查，来衡量某一校园教师的总体满意度，但需要更有针对性的评估哪些教师最容易受到压力。这样老师就可以与促进健康的资源联系起来。作为促进健康的一个例子，我在德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)的研究生们领导K-12校园小组，旨在帮助教师理解和管理压力。有趣的是，除了他们收到关于压力的信息外，教师们发现对他们最有帮助的是可以互相提供有效应对方法的支持。教师们也需要有针对自身心理健康的信息和资源，而不仅仅是如何教育学生的专业发展。与教师离开后不断招聘空缺职位人员的成本相比，向教师提供这种资源无疑是便宜的。是的，我们需要确保付给教师足够高的工资，这样他们就不必为了收支平衡而罢工了。但是，如果我们真的想为我们的学生提供最好的教育环境，我们就需要对教师的职业健康进行更多的投资。（来源：德克萨斯大学奥斯汀分校 青塔原创翻译）科研管理新闻科研管理系统